初中7年级有理数字母去括号的简化方式如————B---------0-----A IA-BI+IB+AI要诀窍或公式法则

初中7年级有理数字母去括号的简化方式如————B---------0-----A IA-BI+IB+AI要诀窍或公式法则

例1,合并同类项 (1)(3×5年) - (10倍7 y)的+(9x的-2Y) (2)图2a-〔3b-5α-(3α-5b)的] (3)(6m2n-5mn2)-6(M2N-MN2) 解决方案:(1)(3X-5Y) - (6X +7 Y)+(9X-2Y) = 3X-5Y-7Y-6X +9 X-2Y(正确去掉括号) =(3-6 +9)×+(-5-7-2)Y(合并同类项) = 6X-14Y (2)2A-3B-5A-(3A-5B)](应括号,括号,括号为了钻去括号中) = 2A-3B-5A-3A +5 B](去小括号) B](= 2A-8A +8及时合并同类项) = 2A 8-8B(括号内) = 10A-8B (3)(6m2n-5mn2)-6(M2N-MN2)(请注意,前因子为6)的第二托架 = 6m2n 5mn2 2m2n +3 MN2(括号内的分布规律) =(6-2)M2N +(-5 +3)MN2(合并同类项) = 4m2n-2mn2 实施例2。已知:A = 3x2的4XY +2 Y2,B = X2 +2 XY-5Y2 要求:(1)A + B(2)AB(3)如果2A-B + C = 0,求C. 解决方案:(1)A + B =(3×2 4XY +2 Y2)+(X2 +2 XY-5Y2) = 3x2的4XY +2 Y2 + X2 +2 XY-5Y2(去括号) =(3 +1)×2 +(-4 2)XY +(2-5)Y2(合并同类项) = 4X2-2XY 3Y2(降序) (2)的A-B =(3×2-4XY +2 Y2) - (×2 2 XY-5Y2) = 3x2的4XY +2 Y2-X2-2XY +5 Y2(,去括号) =(3-1)×2 +(-4-2)XY +(2 +5)Y2(合并同类项) = 2×2 6xy +7 Y2(降序) (3)∵2A-B + C = 0 ∴C =-2A + B = -2(3×2-4XY +2 y2)的+(×2 2 XY-5Y2) = 6×2 +8 XY-4Y2 + X2 +2 XY-5Y2(去括号的使用注意事项的分配律) (-6 +1)X2 +(8 +2)XY +(-4-5)Y2(合并同类项) = 5×2 +10 XY-9Y2(降序) 实施例3。计算公式如下: (1)平方米+(分钟)-n2的+(平方米) - (-0.5n2) (2)2(4AN +2)-3AN +(+1-2一个1) - (8AN 2 3一个) (3)简化:(X,Y)2 - (xy)的2 - [(xy)的2 - (xy)的2] 解决方案:(1)M2 +(MN)-N2 +(M2) - (0.5n2) = M2-MN-N2-M2 + N2(去括号) =( - )M2-MN +( - +)N2(合并同类项) =-M2-MN-N2(M降序) (2)2(4AN +2)-3AN +(+1-2一个1) - (8AN 2 3一个) = 8AN +2-2-3AN一个+1-8 +2-3(去括号) = 0 +(-2-3-3)的一个+1(合并同类项) = +1-8的 (3)(xy)的2 - (xy)的2 - [(xy)的2 - (xy)的2] [(xy)的2作为一个整体 =(XY)2 - (xy)的2 - (xy)的2 +(xy)的2条(括号内的除去) =(1 - +)(X-Y)2(“合并同类项”) =(x-y)的2 实施例4上寻求为3x2-2 {-5〔x-3(2×2)-3(×2-2x的)] - (-1)}的值,其中x = 2。 分析:已知的公式更复杂的,一般来说,应该先简融合,然后代入的值吗?给定的x = -2,去括号时要注意符号,并及时合并同类项的方式,让一个简单的操作。 解决方案:为3x2-2 {X-5 [X-3X +6 X2-3×2 +6 X]-X +1}(括号内) = 3×2 {X-5 [3×2 +4×]-X +1}(及时合并同类项) = 3×2 {X-15X2-20X-X +1}(括号中) 为3x2-2-15X2-20X +1}(大括号简化的公式) = 3×2 +30×2 +40 X-2(除去大括号) = 33x2 +40×-2 当X = -2时,原式= 33×(-2)2 +40×(-2)-2 = 132-80-2 = 50 实施例5。 1Y5-x5y2n 16x3m-1类似的项目,为3m +2 N的值。 解决方案:∵16x3m 1Y5 x5y2n +1相似的项目 ∴对应的x,y的次??数应相等 ∴为3m-1 = 5,和2n +1 = 5 ∴m = 2和n = 2时 ∴3米+2 N = 6 +4 = 10 的问题,检查我们的理解的概念类似的项目。 实施例6。已知X + Y = XY = -4,发现:(5倍-4Y-3XY的) - (8X-Y +2 X,Y)的价值。 解决方案:(5倍-4Y-3XY的) - (8X-Y +2 XY) =的5倍-4Y-3XY的-8X + Y-2XY =-3X-3Y-5XY的 = -3(x + y)的-5XY ∵X + Y = 6,XY = -4 ∴原= -3×6-5×(-4)= -18 +20 = 2 描述:简化的标题,其结果可以被写入作为-3 - (x + y的)-5XY表格,从而可以得到成最终的查询结果的原始x + y的,xy的值,并且是没有必要的找到的x,y值,这思考的思维方式被称为替代,并希望学生在学习过程中,请注意。 第三,实践 (A)计算: (1)α-(α-3b的4三)+3(-c +2以下二) (2)(3x2的-2XY 7) - (4×2 +5 XY 6) (3)2×2 {-3X +6 + [4X2(2×2-3X +2)]} (B)简化 (1)> 0,B <0,| 6-5b的| - |图3a-2b的| - | 6b的-1 | (2)1 0时,B <0 ∴| 6-5B | - | 3A-2B | - | 6B-1 | = 6-5b中(图3a-2b)中 - (1-6b的) = 6的5b-3a的2β-1,6 =-3a的3 B +5 (2)∵1 <α<3 ∴| 1-A | + | 3-A | + | A-5 | = A-1 +3-一个+5 =一+7 (C)=-A2B-A2C = 2 (D)在?根据问题的含义中,x = -2,当x = -2,原来= - (E)-2(总体替换)